從2022年新課標(biāo)的發(fā)布，到2024年教材的全面換新，每一步都體現(xiàn)了國家對教育事業(yè)的深切關(guān)懷與堅(jiān)定決心。

樂讀在教學(xué)之中落實(shí)新課標(biāo)思想，為今年9月份入學(xué)的一年級新生量身打造新一年級20人在線小班，抓住幼小銜接的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，給孩子科學(xué)的引導(dǎo)與貼心的關(guān)愛。

讓學(xué)習(xí)思維活起來

新課改下，學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生重大變革，需要從原本的知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練，轉(zhuǎn)向解決生活中的真實(shí)問題，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力非常重要。

依托十余年學(xué)而思體系的教學(xué)實(shí)踐，樂讀新一年級20人在線小班根據(jù)新課標(biāo)要求，反復(fù)打磨課程，用科學(xué)的教育方法和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，培養(yǎng)孩子的綜合能力，助力孩子走上創(chuàng)新之路。

通過有趣的任務(wù)式學(xué)習(xí)劇情，樂讀利用視覺、聽覺與觸覺的多感官體驗(yàn)，激發(fā)孩子的好奇心和求知欲。課程內(nèi)容與孩子的日常生活緊密相關(guān)，不僅讓知識更加生動(dòng)具體，降低孩子的理解難度，又能讓孩子快速感受知識的實(shí)用性與具體應(yīng)用場景，啟發(fā)他們結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。

在探索式學(xué)習(xí)中，孩子會經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題、建構(gòu)知識、運(yùn)用知識的過程，加強(qiáng)知識學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活、社會實(shí)踐之間的聯(lián)系，讓孩子樂于提問，敢于質(zhì)疑，學(xué)牢基礎(chǔ)，靈活應(yīng)用。

讓學(xué)習(xí)氛圍濃起來

良好的學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要：一方面，孩子的學(xué)習(xí)過程需要得到老師的指導(dǎo)和關(guān)注，為他們撥開學(xué)習(xí)上的迷霧;另一方面，學(xué)習(xí)不能是閉門造車，同學(xué)之間的交流與討論也能起到互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的作用。

為此，樂讀打造新一年級20人在線小班，營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。老師可以應(yīng)用實(shí)時(shí)監(jiān)測技術(shù)，即時(shí)評估課堂教學(xué)效果，實(shí)時(shí)掌握孩子的學(xué)情狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注孩子個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，讓每個(gè)孩子都成為課堂的主角。

同學(xué)之間也能分為多個(gè)小組，展開組內(nèi)合作與小組之間的對抗，這種全班PK的學(xué)習(xí)氛圍可以更好的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣與集體意識，讓孩子成為團(tuán)結(jié)友愛、熱愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

讓學(xué)習(xí)動(dòng)力強(qiáng)起來

新課改下課堂教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的培養(yǎng)也就成了教育界關(guān)注的熱點(diǎn)話題之一。

為了增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，樂讀新一年級20人在線小班會根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，及時(shí)給予他們具體、有針對性的學(xué)習(xí)評價(jià)與反饋，讓孩子了解自己的進(jìn)步與不足。

如果孩子答題錯(cuò)誤或遇到困難，老師會鼓勵(lì)孩子仔細(xì)思考，引導(dǎo)他們通過自己的努力找到正確答案與解決方法。如果孩子答題正確，老師會及時(shí)表揚(yáng)，并發(fā)放星豆、虛擬徽章、游戲道具等具體獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子真切感受到自己的成長與進(jìn)步，學(xué)習(xí)過程變得有趣、專注和充滿自信，繼而在成就感推動(dòng)下，更加努力的投入后續(xù)的學(xué)習(xí)之中。

樂讀新一年級20人在線小班貫徹新課標(biāo)新要求，把握一年級孩子身心發(fā)展的階段特征，注重幼兒園和小學(xué)之間的銜接，讓孩子的學(xué)習(xí)之路有一個(gè)好的開始。